先锋教育学校
Pioneer Education School
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2014年秋季学期先锋教育学校课程大纲

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必修课
科目
教学目标
教学大纲
测评方式
1
英语
1培养学生的英语听说读写综合应用能力;2促进学生的自主学习和合作学习能力并提高综合文化素养。A级学生能熟练地用英语进行口头和书面的表达,达到托福80分的水平。B级学生具备较熟练的口头表达和初步的书面表达能力。达到托福60分水平。C级学生具备初步的口语表达能力,达到托福45分的水平。
课件学习(5学时/周):First EnglishNew Dynamic EnglishEnglish for SuccessEnglish by NumbersThe Lost SecretAdvanced Listening课堂学习  (4学时/周):通过会话、主题讨论、游戏等活动进行。自主学习:由学生选择自己喜欢的任何方式如看美剧等,经导师认可后进行。
1出勤30%
2课堂表现30%
3 2次Presentation 40%(课件、课堂和自主学习各占总分的1/3)
2
戏剧
通过戏剧欣赏和戏剧表演来理解社会与人并使用戏剧语言来表达个人情感以及对社会与人的感悟。与此同时,特别强调创新能力和合作能力的培养。
《戏剧历程》主要让学生了解戏剧的概念、类别、发展历史、以及前景,通过认识,培养他们对此的认知。  《戏剧赏析》主要让学生欣赏经典剧目,从而增强对戏剧的欣赏能力,培养对戏剧的兴趣爱好。  《戏剧表演》主要让学生了解戏剧表演的内涵和外延,通过排演了解如何表达人物情感
1参与占30%2学生自评20%3同学互评25%4教师评价 25%。评价等级分为优秀、良好、及格、不及格四级
3
体育
1锻炼身体,养成健身的好习惯2学会学习3团队协作4通过查找资料进行技术动作、战术等的自学
1跑步、下蹲等肌肉和体能的训练2羽毛球或篮球。部分同学正在设计足球方案。由助教辅助同学自学动作、安排比赛等
1平时参与(100%):出勤率,投入程度,主动交流情况,进步程度等。2加分项(50%):论文或project.
4
公共思辨
1能表达更多同理心;2以比较的角度理解全球政府的实质与运作;3、理性地审读多元大众媒体和艺术形式的信息内容和内涵;4实证分析的基础上,形成独立见解,并提出解决方案;5听说读写的技巧,能有效沟通与表达自己的想法
1课堂以放映素材和讨论素材的递进过程进行教学。其中包括素材背景和相关理论知识补充、提问引导、学生自由表达、嘉宾演讲交流。2课后需阅读至少两篇文本,第二天讨论。文本之一需包含对比性观点,文本之二选自刘瑜所著《民主的细节:美国当代政治观察随笔》。选读文本是《比较政治学:全球导论》(广西师范出版社,待出版),首要推荐第三章假设检验的逻辑,和其他章节里的检验假设练习。
1出勤、课堂与课后参与度20%:2 PPT演说30%; 3撰文25%; 4 一封致美国众议员(或中国人大代表)的信25%
选修课
科目
教学目标
教学大纲
测评方式
1
阅读
1学习批判式阅读的方法;2以当代社会为背景思考文化的价值意义;3提升口头表达能力。
1我看孔子:阅读《孔子》井上靖(必读,期末作口头阅读报告)2是谁在影响我们:《论语》与我们(解读与讨论);3出走对话:公益机构,文化人,历史学者;
期末口头阅读报告
2
科学
1认识科学;2学会思考、学会学习;3团队协作;4通过实验等提高动手能力。
根据每个人或团队而定。          1学生自学、小组协作等;2教师答疑、指导。
1平时参与(100%):出勤率、投入程度、主动交流情况、进步程度等;2加分项(20%-50%):论文或project。
3
博弈
1学会学习包括查找资料、给同学上课等学习方式;
2培养团队协作;3实践:通过很多真实的任务积累经验教训。
策划生活中所需的活动项目,如圣诞节晚会、设计制作学校名片等;实践中需要什么理论就学什么,从麦肯锡工作方法到博弈论皆可。整体采用学生做任务,教师评价指导方式,同时在竞争中输的团队要面对老师和胜利团队的现场批评、建议与指导。
1平时参与(100%):出勤率,团队中表现,主动交流情况,进步程度等; 2加分项(50%):论文或project。
4
数学
1学会使用可汗学院等网络公开课进行数学方面的自主学习;2了解“国外的数学”和“中国的数学”的差别;3用英语学习数学,首先是熟悉词汇和听力;4团队协作;5用教别人(同学、老师等)来检验自己的学习。
使用可汗学院等工具,在教师辅导下的小组自主学习,可自由安排学习时间。教学主要分为四部分:1自学:个人或小组(一般两人一组)在可汗学院上自学(包括看视频、做习题等),有任何问题先尝试自己或小组内解决,实在解决不了找老师。课后作业有继续自学的内容。2合作:组内合作相互讲解,验证学习成果3答疑:老师答疑的重点不在于给答案,而是在于指方向和教方法。4学生主讲:可选的作业,在后期有能力的同学可以试着讲某一部分,比如习题讲解。
1平时表现(100%):主要体现在有效学习时间和学习内容的安排上;2加分项(20%以上):超出学分要求的额外学习时间、数学题、论文、project、自我评价、给同学答疑或上课等(可根据加分项上投入的时间增加学分)。
5
美剧
1重新认识如何学习英语;2英语的听说能力,阅读能力(可选);3了解美国文化、法律等
根据每个人或团队而定,初学可从《Friends》开始。学生通过查资料、讨论来提高英语能力;教师答疑、指导
1课堂表现(30%):出勤率,投入程度、主动交流情况、进步程度等。2作业(50%):查阅资料,看美剧,查生词,模仿。3考核(20%):论文,小组模仿等。
6

编程

l 编程入门(基本掌握一种语言如python,完成一些小程序)2团队协作
利用世界上最好的编程入门书、网站甚至小游戏,来帮助学生掌握一种编程语言;    数据结构和算法入门。其中,自学(60%):编程的书籍一般只要动手就能懂,所以重在自己看书并试验;小组合作(30%):教师带领小组进行难题的分析或者小组合作完成中型以上的编程项目;    教师答疑(10%)
1自学过程(70%):投入时间,自学方式及效果;2Project (30%): 个人或小组完成。
7

1了解一些必要的社会事实、学习面对这些事实,同时为未来生活做准备;2实现先锋教育五会的目标;3逐渐形成自己的认知和判断体系4培养学生改变社会的动力与能力
根据对学生的调研成果,会进行下面几个单元:战争与大屠杀、性与性别、爱情与家庭、生活中的谎言。每个单元2-3次课程
1平时出勤20%2课堂表现30%(包括小测试)3学期论文50%
8

1在本学期末建立一个可以对外运营的图书馆(此为核心目标);2培养学生交流、合作的能力;3培养学生的责任意识。
促进学生创立、运营一个真实的图书馆。调研走访其他图书馆、书店;以现有北欧商学院图书区作为实验改造基地;团队组建与分工;制定项目进度表;寻找投资方等等。
1平时出勤20%2平时表现80%
9

1欣赏经典电影,了解对应的类型片2丰富个人的精神世界。3锻炼思考和表达能力
单元主题分别为:科幻、爱情、动作、喜剧。每单元次课:前两次欣赏由教师选择的电影,第三次分享学生推荐的电影(可多部),教师会在其中分享该类型片的历史和相关信息。最后次放映纪录片。
1出勤情况20%2平时表现30%(主要看第三次课的参与程度)3期末论文50%
10
阅读与心灵成长
1释放情感,了解自己,学会倾听、理解和交流;2关注心灵的微妙感受和成长的经历,利用文学打开局限的自我,提高表达自我的能力;3运用多重感官去感受世界,获得审美的愉悦;4站在整个宇宙、整个人生和人这种存在的高度上去看现在的自己,为之后的抉择提供行动指导。
本课程共分四个板块:我与他人、我与命运、我与自我、我与世界。课程开展形式如下:开课前小故事、书籍阅读和思考、自己的生命体验分享、课堂反馈。书籍可由老师指定也可由学生推荐
本门课的学生成绩评估共分为五部分:1 对书籍的阅读与探讨:占总成绩20% 具体算法:课堂成绩平均分乘以20%;2 对自己故事的分享,对待课堂的态度占总成绩25%  具体算法同上;3出勤占总成绩10%,即十分,每位同学每次迟到会扣掉2分,但超过5次之后则直接按挂课处理;4十分钟对本节课的评价:占总成绩10%,即十分;缺一次课堂评价会扣掉2分,但超过5次之后则直接按挂课处理。5最后要提交一篇融合自己生命体验的虚构作品  占总成绩的35%(结课时以盲评的形式进行,由老师和学生共同打分。)
11

通过培养孩子们的动手能力锻炼空间思维能力以及对环境的探索能力,学会观察和思考周遭事物并从中感知学习、发现自我。
在老师的辅助下,自己尝试探索自己的兴趣。目前根据选课学生的兴趣,开展了木工、服装、中医的探索研究。通过老师的从旁启发与引导,学生自己实际操作并学习如何学习木工、服装、中医。
出勤率达到16-20学时取得一个学分,课程总共为40学时,2学分。期末成绩为50%的成品质量+50%的观众评价。